Рабочая программа дисциплины "Социология" (Содержание дисциплины. Вопросы для подготовки к экзамену/зачету)

Выработать навыки активного использования будущими специалистами социологических знаний, методов социологического исследования и социологической информации в своей профессиональной деятельности.

1.3. Требования к уровню освоения дисциплины

По окончании изучения дисциплины “Социология” слушатель должен:

·  Иметь научное представление о социологическом подходе к изучению общества, личности, культуры, факторах формирования личности в процессе социализации, основных закономерностях и формах регуляции социального поведения, о природе возникновения социальных общностей и социальных групп, видах социальных процессов;

·  Знать объект, предмет, место социологии в системе других наук об обществе, основные понятия социологии и методы социологического исследования, типологию, формы социальных взаимодействий, факторы социального развития, типы  и структуру социальных институтов и организаций;

·  Уметь применять на практике полученные знания и навыки, правильно ориентироваться в социальной действительности, в лабиринте социальных проблем, понимать социальную проблему, видеть ее социальные корни и последствия, то есть научиться социологическому мышлению и анализу.

·   

1.4. Формы контроля

Итоговый контроль. Для усвоения данной дисциплины на заочном отделении учебным планом НГАЭиУ предусмотрена контрольная работа и  экзамен, на дневном отделении – экзамен или зачет (в зависимости от специальности). Экзаменационная оценка является итоговой по дисциплине и проставляется в приложении к диплому (выписке из зачетной книжки).

Текущий контроль. В течение семестра преподаватель дисциплины осуществляет текущий контроль на основе посещаемости занятий и выполнения тех видов работ (практических, контрольных), которые выбираются преподавателем самостоятельно.

РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Тематический план учебной дисциплины

2.2. Содержание разделов и тем 

Социология как наука, изучающая социальную жизнь общества. Цель социологической науки – получение организованного знания об обществе в целом, социальной группе, индивиде. Понимание как форма восприятия социального мира. Объективность социологии.

Функции социолога, этика его деятельности. Профессиональный кодекс социолога.

Становление системы социологического образования в России и за рубежом. Формы и методы организации социологического образования и распространения социологической информации в СССР (1950-1980-е гг.). Введение социологии в качестве самостоятельного учебного предмета в учебных заведениях в процессе реформирования системы образования России.

Социология как наука и учебная дисциплина, цели и задачи ее изучения, источники информации.

Тема 1. Возникновение и развитие социологии (исторический аспект)

Предыстория социологии как процесс формирования онтологических предпосылок социологического знания: представлений об обществе, социальной реальности, социальности. Представления античных социальных философов Платона (428/427 – 348/347 до н.э.) и Аристотеля (384-322 до н.э.) об обществе (государстве). Идеи средневековых христианских философов и теологов Августина Блаженного (354 –430 гг.) и Фомы Аквинского (1225/1226 – 1274 гг.) о жизни общества как борьбе двух начал –грешного и божественного, о власти и церкви. Разработка и распространение идей  общественного договора и “гражданского” общества в ХVII- ХVIII вв. В Европе. Томас Гоббс (1588-1679гг.) и Жан-Жак Руссо(1712-1778 гг.). Формирование идеи социального закона (представлений о социальном детерминизме, прогрессе общества) Шарлем Монтескье (1689-1755 гг.) и другими мыслителями нового времени.

Возникновение социологии как результат соединения ряда интеллектуальных и социальных факторов в первой половине ХIХ века в западной Европе. Социологический проект О.Конта (1798-1857гг.): позитивизм, закон трех стадий развития интеллектуального сознания человечества, классификация наук, социальный организм, порядок и прогресс, социальная статика и социальная динамика, метод социологии.

Основные социоценрированные и человекоцентрированные социологические теории. Макросоциологический и микросоциологический уровни социологического анализа, их основные понятия: общество – группа, власть-лидерство, норма –стереотип и т.д. Основные различия между макро- и микросоциологическим анализом. Наиболее значимые макросоциологические и микросоциологические теории классической социологии: структурный функционализм (Т.Парсонс), теория социального конфликта( К. Маркс, Ч.Р. Миллс, Р.Дарендорф и др), теория социального действия (М.Вебер),  символический интеракционизм (Дж. Г. Мид, Г. Блумер, А. Роуз и др.), феноменология (Э.Гуссерль, А. Шюц, П.Бергер и др.).

Основные вехи в формировании классической социологии. Э. Дюркгейм (1858-1917): идея социальной солидарности, общественного разделения труда, социологизм и социальный реализм как мировоззренческая основа социологии, социология как наука о социальных фактах. Понятие социального факта, аномии. Социология религии. К.Маркс (1818-1883) как основатель теории социального конфликта и сторонник революционного пути изменения общества. М.Вебер (1864-1920) - основатель теории социального действия и понимающей социологии. Предмет социологии. Типы социальных действий. Теория “идеальных типов” как методологическая основа познания