Основы научных исследований: Методические указания по выполнению контрольных работ

Министерство сельского хозяйства Российской Федерации

ФГЪОУ ВПО «Красноярский государственный аграрный университет»

ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Методические указания по выполнению контрольных работ

Красноярск 2014

Рецензент: доктор экономических наук, профессор кафедры экономики и агробизнеса ФГБОУ ВПО «Красноярский государственный аграрный университет»

, О.Я.Основы научных исследований: метод. указания по выполнению контрольных работ / О.Я.. ; Краснояр. гос. аграр. ун-т. - Красноярск, 2014. - 16 с.

Содержат описание основных требований к структуре, содержанию и оформлению контрольных работ по учебной дисциплине «Основы научных исследований». Предназначено для самостоятельной работы студентов заочного отделения, обучающихся по направлению подготовки 080400.62 «Управление персоналом», 080200.62  «Менеджмент».

Печатается по решению редакционно-издательского совета Красноярского государственного аграрного университета

© О.Я.,2014 © ФГБОУ ВПО «Красноярский государственный аграрный университет», 2014

СОДЕРЖАНИЕ

Ведение ……………………………………………………………………3

1.  Общие указания по выполнению контрольных работ……………….

2.  Оформление контрольной работы …………………………………

3.  Структура контрольной работы ………………………………………

4.  Предлагаемая тематика контрольных работ…………………………

5. Рекомендуемая литература для написания контрольной работы.......

Приложение А………………………………….........................................

Введение

Развитие национальной экономики во многом определяется расширенным воспроизводством трудовых ресурсов, развитием интеллектуального потенциала обладателя рабочей силы, предпринимательских способностей.

Специалист с высшим образованием, удовлетворяющий требованиям современного общества, должен быть творческой личностью, способной соединять природные, инвестиционные и трудовые ресурсы в единый узел, формирующий инновационный прогресс развития производительных сил и производственных отношений. Современный менеджер должен быть готов к конкурсному участию на рынке труда. Такие качества могут быть обеспечены  при органическом единстве учебного процесса и научно-исследовательской деятельности. Их формирование составляет суть социального заказа общества системам образования.

Целью дисциплины является формирование у студентов процесса самостоятельного мышления по кругу направлений профессиональной деятельности, способствовать приобретению навыков творческого поиска и  практическим приёмам самостоятельной учебно-исследовательской, и научно-исследовательской работе. Исследование является деятельностью, направленной на выяснение сути вещей на основе системного подхода. В результате такого исследования расширяются знания о сути явления, его использования.  Исследования основываются на логических взаимосвязях, а не на убеждениях. Необходимость «выяснения сути вещей» основана на предположении, что существуют различные возможные цели исследований. Целью может быть: описание, объяснение, понимание, критика и анализ. У исследования должна быть четко определенная цель — найти ответы на поставленные вопросы.

Понятие «экономические исследования» можно сформулировать как «систематические исследования с целью постижения процессов и явлений в области бизнеса и менеджмента». Экономические исследования нужны не только для приобретения новых знаний и углубления понимания природы конкретных процессов, но и для решения практических задач. Речь идет не о том, что удовлетворение интеллектуального любопытства выходит за рамки исследовательского проекта. Важно понимать, что экономические исследования проводятся, прежде всего, для получения некоторого практического результата для экономики и управления народного хозяйства России.

Целью выполнения контрольной работы по учебной дисциплине «Основы научных исследований» является формирование навыков самостоятельной работы  у студентов, ориентированных на  технологию научного исследования, включающее  знание и понимание законов развития природы, общества;  восприятие и обобщение, анализ информации; осознаниеконцепций и теоретических положений.

В соответствии с задачами формирования профессиональных компетенций