Критерии оценки результатов учебной деятельности учащихся. Показатели оценки

1

(один)

Узнавание отдельных объектов изучения программного учебного материала, предъявленных в готовом или графическом виде (техническое обслуживание коммутационной аппаратуры, электрических машин, электрических аппаратов, вспомогательного оборудования и т. д.); наличие многочисленных существенных ошибок, исправляемых с непосредственной помощью преподавателя

2

(два)

Различение объектов изучения программного учебного материала, предъявленных в готовом или графическом виде (техническое обслуживание коммутационной аппаратуры, электрических машин, электрических аппаратов, вспомогательного оборудования и т. д.); осуществление соответствующих практических действий (техническое обслуживание основных узлов коммутационной аппаратуры, электрических машин, электрических аппаратов, вспомогательного оборудования на плакатах или схемах и т. д.); наличие существенных ошибок, исправляемых с непосредственной помощью преподавателя

3

(три)

Воспроизведение части программного материала по памяти (техническое обслуживание коммутационной аппаратуры, электрических машин, электрических аппаратов, вспомогательного оборудования  и т. д.); осуществление умственных и практических действий по образцу (техническое обслуживание коммутационной аппаратуры, электрических машин, электрических аппаратов, вспомогательного оборудования на плакатах или схемах т. д.); наличие отдельных существенных ошибок

4

(четыре)

Воспроизведение большей части программного учебного материала (техническое обслуживание основных узлов коммутационной аппаратуры, электрических машин, электрических аппаратов, вспомогательного оборудования  и т. д.); применение знаний в знакомой ситуации по образцу (техническое обслуживание основных узлов коммутационной аппаратуры, электрических машин, электрических аппаратов, электрических схем, вспомогательного оборудования на плакатах или схемах и т. д.); наличие единичных существенных ошибок

5

(пять)

Осознанное воспроизведение программного учебного материала (техническое обслуживание основных узлов коммутационной аппаратуры, электрических машин, электрических аппаратов, вспомогательного оборудования  и т. д.); применение знаний в знакомой ситуации по образцу (техническое обслуживание основных узлов коммутационной аппаратуры, электрических машин, электрических аппаратов, вспомогательного оборудования на плакатах или схемах и т. д.); наличие несущественных ошибок

6

(шесть)

Полное знание и осознанное воспроизведение всего программного учебного материала; владение программных учебным материалом в знакомой ситуации (описание технического обслуживания узлов коммутационной аппаратуры, электрических машин, электрических аппаратов, вспомогательного оборудования); выполнение заданий по образцу, на основе предписаний (техническое обслуживание узлов коммутационной аппаратуры, электрических машин, электрических аппаратов, вспомогательного оборудования на плакатах или схемах и т. д.); наличие несущественных ошибок

7

(семь)

Полное, прочное знание и воспроизведение программного учебного материала; владениепрограммным учебным материалом в знакомой ситуации (развернутое описание технического обслуживания узлов коммутационной аппаратуры, электрических машин, электрических аппаратов, вспомогательного оборудования и т.д.); недостаточно самостоятельное выполнение заданий (техническое обслуживание коммутационной аппаратуры, электрических машин, электрических аппаратов, электрических схем, вспомогательного оборудования на плакатах или схемах); наличие единичных несущественных ошибок

8

(восемь)

Полное, прочное, глубокое знание и воспроизведение программного учебного материала; оперирование программным учебным материалом в знакомой ситуации (развернутое описание технического обслуживания узлов коммутационной аппаратуры, электрических машин, электрических аппаратов, вспомогательного оборудования           и т. д.), самостоятельное выполнение заданий (техническое обслуживание коммутационной аппаратуры, электрических машин, электрических аппаратов, вспомогательного оборудования на плакатах или схемах  узлов); наличие единичных несущественных ошибок

9

(девять)

Полное, прочное, глубокое, системное знание программного учебного материала; оперирование программным учебным материалом в частично измененной ситуации (применение учебного материала других дисциплин при объяснении технического обслуживания узлов коммутационной аппаратуры, электрических машин, электрических аппаратов, вспомогательного оборудования  выдвижение предположений и гипотез о развитии конструкции локомотивов и т. д.)

10

(десять)

Свободное оперирование программным учебным материалом; применение знаний и умений в незнакомой ситуации (самостоятельные действия по описанию технического обслуживания узлов коммутационной аппаратуры, электрических машин, электрических аппаратов, вспомогательного оборудования и т. д.)