Примерная схема психолого-педагогической характеристики личности учащегося. Личность учащегося в системе межличностных отношений

1 .Материалы по изучению личности школьника (дневники наблюдении, протоколы Экспериментов и т.п.).

2. Психолого-педагогическую характеристику личности учащегося.

3. Сценарий мероприятия по психологическому просвещению учащихся или родителей (по выбору студента).

ПРИМЕРНАЯ СХЕМА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ХАРАКТЕРИСТИКИ ЛИЧНОСТИ УЧАЩЕГОСЯ.

1.       Общие сведения об Учащемся.

Ф.И.О. ученика, возраст, класс, принадлежность к общественной организации, обшее. физическое развитие, состояние здоровья. Основные события в жизни. Взаимоотношения в семье. Особенности семейного воспитания.

2.       Особенности личности учащегося.

Интересы, мечты, убеждения, идеалы школьника. Самооценка и уровень притязаний. Отношение к оценке и критике. Реакция на успех и неудачу.

3.       Личность учащегося в системе межличностных отношений.

Положение в классе, особенности самочувствия. Взаимоотношения с одноклассниками к учителями, дружба. Характер общения, конфликты. Отношение к мнению коллектива, к" требованиям и/критическим замечаниям товарищей. Участие в, общественной жизни класса.

4.       Особенности эмоционально-волевой сферы.

Преобладающее   настроение.   Эмоциональные   реакции   на   педагогические воздействия, события в жизни класса. Внешнее выражение эмоций, умение владеть г ими. Содержание амбиций. Особенности переживания. Развитие воли и волевых качеств.

5.Индйвидуа.чьно-типологические особенности учащегося.

Особенности темперамента (активность, подвижность, чувствительность и т.д.). Положительные и отрицательные черты характера. Проявление способностей и потребности творческой деятельности.

6. Характеристика познавательной деятельности.

Особенности внимания, восприятия, памяти, мышления, воображения, устной и письменной речи. 7.Учебная и внеучебная деятельность школьника.

Учебная деятельность: отношение к учению, его мотивы, успеваемость, и уровень знаний, активность на уроках, учебные умения и навыки, выполнение учебных обязанностей. Труд:' отношение к труду, его мотивы, трудовые навыки и умения • предпочтения. Досуг: основные занятия в свободное время, внеучебные интересы и форма их проявления (участие в работе кружков, секций).

8.Пснхолого-педагогические выводы.

Основные достоинства и недостатки формирующейся личности, перспективы ее развития. Основные воспитательные задачи, их реализация студентом во время педагогической практики.