Закон збереження імпульсу (Аналіз уроку з фізики у 9 класі)

Міністерство освіти і науки України

Полтавський державний педагогічний

університет ім. В. Г.Короленка

Кафедра фізики

Аналіз уроку студента

Підготував студент

групи Ф-42

фізико-математичного

факультету

ПДПУ ім. В. Г. Короленка

Базилевич Володимир Володимирович.

Методист педагогічної   практики

Макаренко К.С.

Полтава – 2004.

Аналіз уроку студента.

Дата: 28.11.03.

Клас: 9-А.

Предмет: фізика.

Учитель: Тараненко Віталій Дмитрович.

Тема: Закон збереження імпульсу..

Мета: навчальна: продовжувати формувати поняття про імпульс тіла та імпульс сили; добитися засвоєння учнями формування закону збереження імпульсу;

              розвиваюча: розвивати в учнів логічне мислення, спостережливість;

              виховна: виховувати в учнів наполегливість і старанність.

Тип уроку: урок подання нового матеріалу.

Дотримання дидактичних

 принципів навчання:         проводячи урок, стедент дотримувався таких                                  дидактичних принципів як: науковість, свідомість. Матеріал викладався на доступному рівні.

Виховання учнів на уроці:           впродовж уроку вчитель виховував у учнів логічне мислення, культуру поведінки.

Методи навчання:                      новий матеріал подавався на уроці конкретно-індуктивним методом. Віталій також використовував на уроці такі форми роботи з учнями як: самостійна, колективна і індивідуальна.

Використання засобів

 навчання:                                    класна дошка.

Психологічна обстановка

 на уроці:                                      на уроці панували взаємоповага і взаєморозуміння. Протягом уроку учні були активні.Студент повністю керував їх увагою.

Оцінювання знань і вмінь

 учнів:                                           адекватна оцінка знань і вмінь учнів.

Підготовленість учителя

 до уроку:                                    вчитель на високому рівні володів математичною мовою, був добре підготовлений до уроку. Була присутня загальна математична культура.

Висновки і пропозиції:                на мою думку, урок був проведений на високому рівні. Всі учні були залучені до роботи. На уроці була позитивна психологічна обстановка. Урок був побудований з урахуванням особливостей даної теми. Студент раціонально використовував час, був правильно обраний темп проведення уроку. Мета уроку була досягнута.