Оцінювання курсової роботи з педагогіки за кредитно-модульною системою (КМС). Розкриття актуальності, визначення наукового апарату та його відповідність змісту дослідження

І. Розкриття актуальності, визначення наукового апарату та його відповідність змісту дослідження, відповідність змісту дослідження висунутим цілям і завданням – 10 балів.

10-9 балів

виставляються, коли повністю ґрунтовно розкрито соціальну, педагогічну та особистісну значущість досліджуваної проблематики, самостійно правильно визначено науковий апарат роботи і він повністю відповідає змісту дослідження.

8-7 балів

виставляються, коли повністю ґрунтовно розкрито соціальну, педагогічну та особистісну значущість досліджуваної проблематики, правильно визначено науковий апарат роботи за незначною корекцією або допомогою наукового керівника і він повністю відповідає змісту дослідження.

6-5 балів

виставляються, коли в цілому розкрито соціальну, педагогічну та особистісну значущість досліджуваної проблематики, за суттєвої допомоги наукового керівника правильно визначено науковий апарат роботи і він повністю відповідає змісту дослідження.

4 бали

виставляються, коли повністю ґрунтовно розкрито соціальну, педагогічну та особистісну значущість досліджуваної проблематики, за суттєвої допомоги наукового керівника правильно визначено науковий апарат роботи і він повністю відповідає змісту дослідження.

3 бали

виставляються, коли повністю ґрунтовно розкрито соціальну, педагогічну та частково особистісну значущість досліджуваної проблематики, за суттєвої допомоги наукового керівника правильно визначено науковий апарат роботи і він повністю відповідає змісту дослідження.

2 бали

виставляються, коли повністю ґрунтовно розкрито соціальну, частково педагогічну та особистісну значущість досліджуваної проблематики, за суттєвої допомоги наукового керівника правильно визначено науковий апарат роботи і він повністю відповідає змісту дослідження.

1 бал

виставляються, коли частково розкрито соціальну, педагогічну та особистісну значущість досліджуваної проблематики, за суттєвої допомоги наукового керівника правильно визначено науковий апарат роботи і він повністю відповідає змісту дослідження.

ІІ. Методологічне та теоретичне обґрунтування проблеми дослідження, розкриття провідних категорій, цілісність тексту курсової роботи, володіння методологією проведення педагогічних досліджень, адекватне використання понятійного апарату педагогіки – 15 балів.

15-14 балів

виставляються, колиґрунтовно, логічно, правильно подано методологічне та теоретичне обґрунтування проблеми дослідження, розкриття провідних категорій, забезпечено цілісність тексту курсової роботи.

13-12 балів

виставляються, коли ґрунтовно й правильно, але з певними зауваженнями до логіки викладу подано методологічне та теоретичне обґрунтування проблеми дослідження, забезпечено розкриття провідних категорій, цілісність тексту курсової роботи.

11-10 балів

виставляються, коли недостатньо ґрунтовно, логічно, правильно (наявність неточностей, незначних помилок, зауважень до логіки викладу) подано методологічне та теоретичне обґрунтування проблеми дослідження, розкриття провідних категорій, забезпечено цілісність тексту курсової роботи.

9-8 балів

виставляються, коли недостатньо ґрунтовно, логічно, правильно (наявність значних помилок (змістовних), зауважень до логіки викладу (наприклад, порушена логіка «історія-теорія-практика» розкриття питання, яке досліджується) подано методологічне та теоретичне обґрунтування проблеми дослідження, розкриття провідних категорій, забезпечено цілісність тексту курсової роботи.

7-5 балів

виставляються, коли методологічне та теоретичне обґрунтування проблеми дослідження, розкриття провідних категорій не є достатнім (тобото студент плутається в категоріальному апараті дослідження, у викладі його вихідних методологічних і теоретичних положень), наявні певні незначні порушення у цілісності тексту курсової роботи.

4-3 бали

виставляються, коли методологічне та теоретичне обґрунтування проблеми дослідження, розкриття провідних категорій є недостатнім (відсутні провідні вихідні положення дослідження, не розкрито сутність категоріального апарату), наявні значні порушення цілісності тексту курсової роботи.

2-1 бали

виставляються, коли методологічне та теоретичне обґрунтування проблеми дослідження практично не розкрито, так само як і провідні категорії, відсутня цілісність тексту курсової роботи.

ІІІ. Відображення змісту експериментального дослідження та його результатів, наявність первинних (самостійно здобутих) даних, наявність у тексті курсової роботи прикладів, що підтверджують основні ідеї дослідження, наявність власних висновків та рекомендацій – 15 балів.

15-14 балів

виставляються, коли в курсовій роботі містяться гіпотеза, програма, обґрунтування та пояснення результатів констатуючого та формуючого мініексперименту.

13-12 балів

виставляються, коли у курсовій роботі містяться гіпотеза, програма, обґрунтування та нечітке пояснення результатів констатувального та формувального мініексперименту.

11-10 балів

виставляється, коли у курсовій роботі містяться гіпотеза, програма, недостатні обґрунтування та пояснення результатів констатуючого та формуючого мініексперименту.

9-8 балів

виставляється, коли в курсовій роботі містяться гіпотеза, недостатньо чіткі програма, обґрунтування та пояснення результатів констатувального та формувального мініексперименту.

7-5 балів

виставляються, коли в курсовій роботі містяться гіпотеза, не виділено чітких програми, обґрунтування та пояснення результатів констатувального та формувального мініексперименту.

4-3 бали

виставляються, коли в курсовій роботі містяться гіпотеза, не розкрито програму, обґрунтування та пояснення результатів констатувального та формувального мініексперименту.

2-1 бали

виставляються, коли у курсовій роботі немає гіпотези, містяться програма, обґрунтування та пояснення результатів констатувального мініексперименту.

ІV. Відповідність студентської наукової роботи вимогам, що висуваються до курсових робіт студентів ВНЗ, дотримання вимог архітектоніки курсової роботи, наявність відомостей про апробацію результатів дослідження, володіння нормами наукового стилю української мови, наявність графічних засобів, ілюстрацій – 10 балів.

10-9 балів

виставляються, коли підготовлена студентом курсова робота повністю відповідає вимогам до наукових студентських робіт.

8-7 балів

виставляються, коли наявні 1-3 несуттєві відмінності щодо загальних вимог до наукових студентських робіт.

6-5 балів

виставляються, коли наявні понад 3 несуттєві відмінності щодо загальних вимог до наукових студентських робіт.

4 бали

виставляються, коли наявна 1 суттєва відмінність щодо загальних вимог до наукових студентських робіт.

3 бали

виставляються, коли наявні 2 суттєві відмінності щодо загальних вимог до наукових студентських робіт.

2 бали

виставляються, коли наявні 3 суттєві відмінності щодо загальних вимог до наукових студентських робіт.

1 бал

виставляється, коли наявні понад 3 суттєві відмінності щодо загальних вимог до наукових студентських робіт.

V. Публічний захист курсової роботи, наявність презентації з використанням комп’ютерних технологій, ілюстративного матеріалу, роздаткового матеріалу, постерів тощо – 10 балів.

10-9 балів

Виставляються, коли студент вільно володіє матеріалами та результатами курсового дослідження, вільно орієнтується в історії, теорії та практичній реалізації досліджуваної проблематики.

8-7 балів

виставляються, коли студент вільно володіє матеріалами та результатами курсового дослідження, але зробив 1-2 помилки в орієнтуванні в історії, теорії та практичній реалізації досліджуваної проблематики.

5-6 балів

виставляються, коли студент вільно володіє матеріалами та результатами курсового дослідження, але зробив 3-4 помилки в орієнтуванні в історії, теорії та практичній реалізації досліджуваної проблематики.

4 бали

виставляються, коли студент володіє матеріалами та результатами курсового дослідження зі значною опорою на друкований варіант роботи, вільно орієнтується в історії, теорії та практичній реалізації досліджуваної проблематики.

3 бали

виставляються, коли студент володіє матеріалами та результатами курсового дослідження зі значною опорою на друкований варіант роботи, непевно орієнтується в історії, теорії та практичній реалізації досліджуваної проблематики.

2 бали

виставляються, коли студент володіє матеріалами та результатами курсового дослідження слабко, недостатньо орієнтується в історії, теорії та практичній реалізації досліджуваної проблематики.

1 бал

виставляється, коли студент слабко володіє матеріалами та результатами курсового дослідження, погано орієнтується в історії, теорії та практичній реалізації досліджуваної проблематики.

VІ. Рецензія на курсову роботу іншого студента з дотриманням вимог до написання рецензії – 10 балів.

10-9 балів

виставляються, коли рецензія написана об’єктивно і повністю співпадає з рецензією наукового керівника та його оцінкою.

8-7 балів

виставляються, коли рецензія написана об’єктивно і має 1-2 несуттєві розбіжності з рецензією наукового керівника та його оцінкою.

6-5 балів

виставляються, коли рецензія написана об’єктивно і має 3-4 несуттєві розбіжності з рецензією наукового керівника та його оцінкою.

4 бали

виставляються, коли рецензія написана частково об’єктивно і має 1 суттєву відмінність від рецензії наукового керівника та його оцінки.

3 бали

виставляються, коли рецензія написана частково об’єктивно і має 2 суттєві відмінності від рецензії наукового керівника та його оцінки.

2 бали

виставляються, коли рецензія написана необ’єктивно і має понад 3 суттєві відмінності від рецензії наукового керівника та його оцінки.

1 бал

виставляється, коли рецензія написана необ’єктивно і не співпадає з рецензією наукового керівника та його оцінкою.

VІІ. Ступінь самостійності виконання курсової роботи, сумлінності й відповідальності до її виконання – 20 балів:

20-19 балів

виставляються, коли студент самостійно й правильно пропонує формулювання теми роботи, визначає науковий апарат, обґрунтовує її актуальність, теоретичне і практичне значення, формулює мету і завдання, визначає необхідні методи науково-педагогічних досліджень, складає логічний план курсової роботи, регулярно відвідує консультації, планує експериментальну роботу, правильно формулює висновки до розділів та загальні висновки, складає список використаних джерел.

18-16 балів

виставляються, коли викладач корегує тільки один з вище наведених показників.

15-13 балів

виставляються, коли викладач коригує 2 з вище зазначених показників, наприклад, об’єкт і предмет

12-10 балів

виставляються, коли доводиться коригувати актуальність, предмет та об’єкт роботи.

9-7 балів

виставляються, коли доводиться коригувати актуальність, предмет та об’єкт, мету і завдання роботи.

6-4 бали

виставляються, коли доводиться коригувати актуальність, предмет та об’єкт роботи, мету і завдання, а також методи.

3-1 бал

виставляються, коли доводиться коригувати понад шість показників, зазначених вище.

VІІІ. Додатково до загальної оцінки студент може отримати 10 балів, якщо результати курсового дослідження опубліковані у матеріалах студентських науково-практичних конференцій різного рівня:

10 балів

міжнародна поза межами України або робота рекомендована кафедрою до участі у 2-ому турі студентських наукових робіт та отримала певну нагороду Всеукраїнського конкурсу студентських наукових робіт: призове місце, заохочувальний диплом тощо.

9 балів

міжнародна в межах України

8 балів

всеукраїнська

7 балів

регіональна

6 балів

конференція у ГДПІІМ.