Психолого-педагогічне проектування діяльності дітей на тему: «Ти і я маємо ім’я», страница 6

Узагальнюючий етап

Комплексне з пріоритетом соціально-природничої тематики

Тема: гра «Що? Де? Коли?»

Програмовий зміст: виховувати прагнення додержуватися екологічної безпечної поведінки, усвідомлювати єдність життя і здоров’я людини та тварин. Систематизувати та узагальнити знання про тварин та птахів на основі таких ознак: живуть поруч з людиною – живуть без людей, приносять користь, створюють умови, необхідні для життя людей. Закріпити наявність в активному словнику дітей терміни з теми «Тварини і птахи». Закріпити запас узагальню вальних слів, назв тварин середнього, жіночого та чоловічого роду.

Музичне зайняття

Програмовий зміст: закріпити вміння передавати голосом і рухами характер героїв вистави, навички виконувати музичні твори під акомпанемент і без нього.

Творчий етап

Прем’єра вистави «Весела компанія»

Програмовий зміст: реалізувати спільний творчий задум, до якого готувалися.

Наповнити процес позитивними емоціями. Стимулювати дитячу творчість та своєрідність відтворення ігрових образів. Підтримувати віру в успішне виконання своєї ролі. Вправляти в культурі поведінки акторів і глядачів.

Спостереження за тваринами в екологічній кімнаті.

Програмовий зміст: виховувати доброзичливе ставлення до тварин, створити сприятливі до прояву творчих здібностей умови.

Домашнє завдання: виготовити разом з батьками цікаві поробки про тварин та тварин для оформлення виставки «Брати наші менші»

Програмовий зміст: залучити батьків до спільної праці з дітьми, активізувати творчість батьків.

Рефлексивно-оцінювальний етап

Проектне зайняття (мовленеве спілкування)

Тема: подорож у зворотному часі

Програмовий зміст: здійснюючи подорож у зворотному часі за тематичним проектом «Брати наші менші», вправляти дітей у вмінні оцінювати свою діяльність протягом усього циклу. Викликати бажання подякувати дорослим за допомогу в підготовці та проведенні свята. Визначити форми подяки батькам, музичному керівнику та іншим. Продемонструвати взірець толерантного ставлення до успіхів та невдач ровесників і можливість відчувати задоволення та насолоду від результатів спільної діяльності.

Матеріал: всі напрацьовані протягом тематичного циклу матеріали використовуватимуться як опорні сигнали.

Відзнаки: «За добру справу», «За оригінальну поробку», «За цікаву інформацію», «За відповідальне ставлення до спільної справи». Фломастери, кольоровий картон, нитки та ножиці.

Методі і прийоми: розкажемо хлопчику, який не ходив 2 тижні в дитячий садок про наші цікаві справи за останній час.

Запитання для бесіди:

-  З чого все почалося?

-  Чия це була ідея створення «дерева цілей»?

-  Що ви навчилися за цей час? Що нового дізналися? Що найбільше сподобалося?

-  Які справи були найцікавішими?

-  Що тобі найбільше сподобалося на святі? Чому?

-  Що було приємним, а що ні?

-  Якби у вас була змога повторити все, щоб ви змінили?

-  Чим можна пишатися?

-  Хто за кого з товаришів порадів?

-  Кому вручімо відзнаки?

-  Кому, як коли віддячимо за допомогу?

Висновок, до якого вихователь підводить дітей: успіх залежить від кожного з нас.

Мирилка

Мирилка летіла,

на квіточку сіла,

Сказала тихенько:

 «Миріться швиденько»

Лічилка

Стоїть півень на току

у червонім чобітку,

Будем півника просити:

 «Ходи жито молотити»

__________________________________________________________________

Ходить качка на гніздечку,

Золоте несе яєчко.

Скільки їх там відгадай,

Раз, два, три, мерщій тікай.

Дивись додаток Б