Построение функциональной модели и проведения функционально-стоимостного анализа без помощи ЭВМ, страница 6

Таблица 21 - Матрица парных сравнений функций 2-го уровня

Идентификатор функции	Идентификатор функции					Количество предпочтений	Значимость
	F41	F42	F43	F44	F45
1	2	3	4	5	6	7	8
F41		F42	F41	F44	F41	2	0,25
F42	F42		F42	F42	F42	3	0,375
F43	F41	F42		F43	F43	1	0,125
F44	F44	F42	F43		F45	1	0,125
F45	F41	F42	F43	F45		1	0,125
Итого						8	1

Таблица 22 - Матрица парных сравнений функций 2-го уровня

Идентификатор функции	Идентификатор функции			Количество предпочтений	Значимость
	F51	F52	F53
1	2	3	4	5	6
F51		F52	F53	0	0
F52	F52		F53	1	0,333
F53	F53	F53		2	0,667
Итого				3	1

Построение матриц парных сравнений позволило выявить наиболее значимые функции на различных уровнях иерархии и сделать следующие выводы:

1.  На 1-ом уровне наиболее значимой  является функция F₂ «Изучить предметную область максимально глубоко». По значимости от неё немного отстает функция F₃ «Тщательно изучить инструментальные средства». Это говорит о том, что данные этапы наиболее важны при выполнении РГР, если целью является получение глубоких знаний. Т.к. в данном случае важно качество выполнения работы и глубина изучения материалов.

2.  На 2-ом уровне F₁₁-F₁₄ наиболее значима функция F₁₃ «Выбрать наиболее интересную и полезную тему», поскольку именно выбор наиболее захватывающей темы влияет на глубину погружения в работу.

3.  На 2-ом уровне F₂₁-F₂₃ наиболее значима функция F₂₂ «Внимательно изучить литературу», так как именно наличие у студента базовых знаний по рассматриваемому вопросу позволяет выполнить РГР с максимальным пониманием.

4.  На 2-ом уровне F₃₁-F₃₃ наибольшее значение имеет функция F₃₁ «изучить методы, применяемые в данной работе», так как именно эти данные будут составлять основу РГР.

5.  На 2-ом уровне F₄₁-F₄₅ наибольшее значение имеет функция F₄₂ «Выбрать необходимые данные из изученной литературы», поскольку именно на основе этих данных будет выполняться РГР.

6.  На 2-ом уровне F₅₁-F₅₃ наибольшее значение имеет функция F₅₃ «Подготовить полноценные ответы на вопросы к защите». Это позволит ещё глубже погрузиться в тему.

1.3.4 Стоимостная диагностика функций

Стоимостные затраты по функциям анализируемого объекта можно  оценить с помощью традиционных формул, на основе структурно-функциональной модели или непосредственно на основе экспертных оценок специалистов. В данной работе затраты (табл. 23-24) оцениваются на основе экспертных оценок и измеряются во времени, затраченном на выполнение функции (в часах).

Таблица 23 – Затраты на функции

Номер функции	Временные затраты, час	Доля основной функции в общих затратах
F1	1,5	1,5/34,85=0,043
F2	14,5	14,5/34,85=0,416
F3	9	9/34,85=0,258
F4	8,75	8,75/34,85=0,251
F5	1,1	1,1/34,85=0,032
Итого	34,85	1

Таблица 24 – Затраты на функции

Номер функции	Временные затраты, час	Доля вспомогательной функции в основной
1	2	3
F11	0,25	0,25/1,5 = 0,167
F12	0,5	0,5/1,5 = 0,333
F13	0,5	0,5/1,5  = 0,333
F14	0,25	0,25/1,5  = 0,167
Итого (F1)	1,5	1
F21	4	4/14,5=0,276
F22	10	10/14,5=0,69
F23	0,5	0,5/14,5=0,034
Итого (F2)	14,5	1
F31	5,5	5,5/9=0,611
F32	2	2/9=0,222
F33	1,5	1,5/9=0,167
Итого (F3)	9	1
F41	0,5	0,5/8,75=0,057
F42	4,5	4,5/8,75=0,514
F43	0,25	0,25/8,75=0,028
F44	2	2/8,75=0,229
F45	1,5	1,5/8,75=0,171
Итого (F4)	8,75	1
Продолжение таблицы 24
1	2	3
F51	0,083	0,083/1,1=0,075
F52	0,017	0,017/1,1=0,015
F53	1	1/1,1=0,91
Итого (F5)	1,1	1
Итого	34,85

Таким образом, можно сделать вывод, что на выполнение расчётно-графической работы студент, преследующий цель получения глубоких знаний, затрачивает на весь этот процесс около 35 часов.

После определения значимости функций и затрат на их реализацию (табл. 25-30) проведена функционально-стоимостная диагностика анализируемого объекта на основе построенных функционально-стоимостных диаграмм (ФСД) (рис. 14-19).

Таблица 25 - Затраты и значимости функции 1-го уровня

	F1	F2	F3	F4	F5
Затраты (в долях)	0,043	0,416	0,258	0,251	0,032
Значимость (в долях)	0,1	0,4	0,3	0,2	0