Фонетика. Звуки французского языка, страница 15

1) Je regarde un horaire. 2) Igor porte un costume à la mode. 3) Son costume à quatre poches. 4) Il loge près de l’école. 5) Son logement est commode. 6) Elle vous apporte des tomates, des carottes et des pommes. 7) Qui sonne à la porte? – C’est Yvone. Elle revient de la Sorbonne. 8) Quel sport pratique Paul? – Paul fait de la boхe.

6. Прочитайте следующие фразы. Подчеркните слова с [о] одной чертой, а со звуком [] двумя чертами.

1) Il fait trop chaud ici en automne.	5) Votre nouveau modèle de robe est joli.
2) Quel beau chapeau rose, Simone!	6) Notre autobus stoppe à gauche, le vôtre-ici.
3) Apporte-moi le pot d’eau chaude, Claude!	7) Vous voilà bottée et toute en beauté!
4) Apporte-moi encore de l’eau!	8) Donnez encore de votre rôti à Maurice.

7. Прочитайте рифмовку, проанализируйте произнесение [o], [] в подчеркнутых словах:

- Qu’as-tu trouvé dans ton sabot?
- Moi, j’ai trouvé un vieux grelot.
- Moi, j’ai trouvé une sonnette,
- Tinta-la-ri-ra-rirette.
Un, deux, trois, quatre, cinq, six, sept
Sonnette d’or
Te met dehors.
Grelot d’argent
Te met dedans.

8. Выучите стихотворение, правильно артикулируя -[], [o]:

LA VENDANGE

En avant, serpes et couteaux!

Les raisins emplissent les seilles;

A côté des jeunes, les vieilles

Montent aussi les verts coteaux!

Ch. Grandmougin

9. Прочитайте, правильно артикулируя [r], [l] с гласными -[y], [u], [i], []:

1) un rat – un pas; une roue – un loup; il rit – il lit; les rues – il a lu. 2) Quatre heures moin le quart. 3) C’est l’heure de sortir. 4) Pour aller sur le port. 5) Voir les barques partir

2.4 Носовые гласные [,,,]

Упражнения.

1. Выделите в тексте слова с []. Прочтите и переведите.

En avion.

C’est un bel avion à réaction. Nous nous installons. Puis nous montons; montons. Nous admirons le spectacle féerique des nuages blancs.

Ecouter le haut-parleur: c’est la voix de l’hôtesse de l’avion: “Mesdames et Messieurs, l’équipage vous souhaite un bon voyage. Nous volons à 6000 mètres d’altitude. Nous atterrirons dans deux heures. En attendant, voici le déjeuner. Bon appetit.

D’après G. Mauger

2. Выделите в тексте слова с []. Прочитайте текст, переведите.

PIERRE CURIE

Chercheur, enseignant, Pierre Curie travaillait sans repos. Mais voici que sa carrière va brusquement se briser. Le 19 avril 1906, il prend part à une réunion à la faculté de Sciances. En traversant la rue pour se rendre chez lui, il ne peut éviter un camion et tombe sous ses roues. Il est tué sur le coup à l’âge de quarante ans.

D’après G. Léon.

3. Выпишите из предыдущего текста слова с []. Дайте транскрипцию этих слов.

4. Прочитайте народную французскую песню, соблюдая правила артикуляции []. Переведите.

J’ai descendu dans mon jardin (bis).	J’en avais pas cueilli trois brin (bis).
Pour y cueillir le romarin.	Qu'un rossignol vint sur ma main.
Refrain:Gentil coquelicot, mesdames,	Refrain:
Joli coquelicot nouveau!	Il me dit trois mots en latin (bis).
	Que les garçons ne se valent rien.

Commantaire:

romarin – m - розмарин

coquelicot m – мак-самосейка

brin m – стебелек

rossignol - соловей

ils ne se valent rien – не стоят друг друга

5. Выпишите из песен слова с []. Напишите их в транскрипции.

6. Выделите во фразах слова с []. Переведите.

1) Cicéron constate que le défunt tribun romain fut humble. 2) Aucun de nous ne veut aller à Melun, mais chacun veut voir Verdun. 3) Un et un font deux. 4) Un a un les Huns se faufilèrent dans Munster. 5) La porte que quelqu'un a ouverte.

7. Прочтите правильно, выделяя разницу в произношении:

um année / un an	la laine / le lin	Simone / Simon
en panne / Pan	une scène / un saint	il donne / un don
une canne / quand	il amène / la main	Ca sonne / un son
la grammaire / grand	la reine / le Rhin	elle tétéphone / elle font
Jeanne / les gens	la peine / le pan	la bonne vie / le bon vin

8.  Прочтите [t], [d] в носовом потоке.  Заучите фразы как скороговорки.

1) Si ton tonton fond mon mouton, ton tonton sera tondu. 2) Didon dîna du dos d’un dodu dindon. 3) Ton thé t’a-t-il ôté ta toux? 4) Gaston écarte ton carton, car ton carton me gène.

9. Прочтите, следуя правилам произношения носовых звуков. Выделите буквосочетания с носовыми гласными. Охарактеризуйте носовые звуки. Переведите:

1. Tout est bien qui finit bien. 2. Ce musicien péruvien est un ancien mathématicien. 3. J’entends André et Armand chanter une chanson normande.

4. Nous sommes ensemble chez Armande qui nous chante une chanson de Béranger. 5. Qui n’a rien ne craint rien. 6. Le gardien vient chez Lucien mais ne dit rien. 7. Le chien de Lucien suit le gardien sur les boulevards parisiens. 8. La lampe dans la chambre d’Henriette est grande et brillante. 9. Ce pharmacien alsacien vient de loin pour consulter son collègue italien. 10. Le parfum de menthe est commun. 11. Mon ami Humbert est brun. 12. Lundi quelqu’un m’a emprunté un livre. 13. A la faim tout est pain. 14. Mon cousin Alain est un vieux marin. 15. Jean marche lentement en regardant toujours de l’avant. 16. En ce moment mon logement n’est pas grand malheureusement. 17. L’enfant de Jean aura quatre ans le trente décembre dans un an. 18. Dans un rond de garçons riants, un petit ourson dansait aux sons du violon une valse à trois temps. 19. Les bonbons de tonton Simon sont très bons: ils fondent sur les langues des enfants. 20. Le lion avec son lionceau longent le torrent et s’enfoncent dans la jungle.

10. Прочитайте текст, правильно артикулируя - [], [], [], []:

LA  FETE  NATIONAL  DE  LA  FRANCE