Ергономіка: Методичні рекомендації до виконання індивідуальної та самостійної роботи, страница 16

Правильна організація робочого місця в майстерні має велике значення для набуття високої культури праці. Якщо робоче місце організовано раціонально, то робітники успішно працюють і менше стомлюються, економлять енергію і час, тобто підвищують продуктивність праці. Робочим місцем називають ділянку виробничої площі з усім технічним та допоміжним оснащенням, на якій виконує роботу один учень або група. Організація робочого місця найраціональніша тоді, коли всі предмети розміщуються в робочій зоні. Робоча зона – це простір в межах досяжності рук працюючого у горизонтальній (мал. 3, а) і вертикальній (мал. 3, б) площинах.

а)                                                          б)

Мал. 3. Робоча зона:

а) – в горизонтальній площині;  б) у вертикальній площині.

Максимальна робоча зона на робочому місці обмежується дугою (1), яку описують пальці витягнутої руки (мал. 3).Нормальна робоча зона обмежується дугою (2), що описується пальцями зігнутої в лікті руки. Найзручніша робоча зона (дії двома руками) обмежується лініями, проведеними від центра ліктів (мал. 3).

Оснащення, інструменти, пристрої, заготовки постійного застосування треба розміщувати у полі зору і у нормальній робочій зоні. У горизонтальній площині розміщують: ліворуч – те, що беруть лівою рукою, праворуч – те, що беруть правою рукою. Предмети, якими користуються нечасто, кладуть у максимальній робочій зоні. Предмети тимчасового застосування тримають у спеціально відведених місцях. Всі предмети оснащення мають бути погруповані за технологічним призначенням.

Міністерством освіти і науки України розроблено ряд нормативних документів щодо організації та оснащення навчальних майстерень. У більшості з них є посилання на ергономічні вимоги до різних аспектів організації навчання учнів у шкільних майстернях.

У „Положенні про навчальні майстерні загальноосвітнього навчально-виховного закладу” [13, с. 574] у пункті 6 вказується, що у навчальних майстернях обладнуються робочі місця учнів індивідуального та колективного користування та робоче місце вчителя відповідно до вимог ергономіки.

Робоче місце вчителя розміщується на підвищенні розміром (орієнтовно) 3600х2000х200 мм, яке оснащується столом з місцем для технічних засобів навчання, класною дошкою, пультом для аварійного знеструмлення робочих місць учнів та обладнанням, необхідним для демонстрування прийомів роботи. В зоні робочого місця вчителя рекомендується розміщувати шафи-секції для зберігання навчально-наочних посібників, інструментів, пристосувань. До робочих місць учнів та вчителя підводиться електричний струм напругою не більше 42 В.

„Санітарні правила улаштування й утримування загальноосвітніх шкіл” [13, с. 245] містять перелік обладнання для кабінетів обслуговуючих видів праці. До нього входять спеціальні столи для креслення викройок і розкроювання, швейні машини, манекен, дзеркало для примірок.

Серед проектів облаштування робочого місця вчителя зустрічаються розробки багатофункціональних шаф та столів. Так, учитель обслуговуючої праці Н.І. Сакс розробила та встановила у майстерні талліннської школи стіл для вчителя (рис. 4). Стіл містить видвижні шухляди, які з одного боку направлені до учнів (рис. 4,1), з іншого – до вчителя (рис. 4,2). У них зберігаються тематичні плани занять, довідкова література, документація кабінету, журнали мод, креслярські інструменти, комплекти голок та нитки, набори шпульних ковпачків та шпульок до швейних машин, інструменти тощо. Стіл оснащений діапроектором, магнітофоном, містить пульт керування ТЗН. До нього підключені телевізор, кіноапарат, радіоприймач.

Мал. 4. Робоче місце вчителя:

1, 2 – стіл учителя; 3,4 – шафи на робочому місці вчителя

Класна дошка вмонтована у передній секції шафи (рис. 4,3). Вона складається з двох розкривних стулок розміром 97х90 см, що покриті ззовні лінолеумом. Внутрішня сторона однієї з них зайнята фланелеграфом, інша – посібником „Підбір тканини до обличчя”. Центральна частина дошки складається з двох рухомих щитів, що пересуваються по пазах вліво – вправо. Один щит оснащений магнітною дошкою, другий слугує екраном.