Методика розвитку креативного мислення на заняттях з бісероплетіння в 10 класі, страница 13

У 2 розділі аналізується стан розвитку креативного мислення в сучасній загальноосвітній школі, описуються критерії та рівні розвитку креативного мислення учнів, подано результати констатуючого та формуючого експериментів.

Дослідження креативних здібностей дітей відбувалося в два етапи. На першому було виявлено вихідні можливості учнів, їхню здатність до креативного мислення. На другому визначався рівень креативності учнів після проведення розробленого уроку.

Учням були запропоновані тести вербальної креативності (модифікований варіант тестів креативності П.Торренса). Тестами передбачалося виявити здатність учнів до дивергентного мислення, до генерування варіантів виконання творчого завдання. Рівні розвитку креативного мислення учнів визначалися за повнотою і оригінальністю вирішення завдання. Чим більшою була кількість якісно виконаних завдань, тим вищий рівень креативного мислення дитини.

За результатами контролюючого експерименту відбулися позитивні зміни в розвитку креативного мислення учнів досліджуваного класу. Так, відсоток учнів з високим показником рівня креативності піднявся до 21%,  з середнім опустився до 65%, а з низьким рівнем зменшився до14%.

Додаток А

Картки для тесту Торренса «Завершення малюнку»

Малюнок 1

Малюнок 2

Малюнок 3

Малюнок 4

Малюнок 5

Малюнок 6

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1.  Актуальні проблеми психології. Проблеми психології творчості та обдарованості / За ред. В.О. Моляко. – Житомир: ЖДУ ім. І. Франка, 2006. – 195с.

2.  Артамонова Е.В. Бисер - М.: Изд-во Эксмо, 2003. - 192 с.

3.  Белова Е.С. Выявление творческого потенциала дошкольников с помощью теста Е.П. Торренса // Психологическая диагностика. – 2004. - № 1. - С. 21-40.

4.  Березина Т.Н. Интеллект и креативность. – К.: Эдип, 2008. – 142с.

5.  Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей. – М.: «Академия», 1997. – 220 с.

6.  Бульба Н., Георгиев Н. Фигурки, цветы и миниатюры из бисера. – Х.: «Клуб семейного досуга», 2010. – 112с.

7.  Галкина Т.В., Алексеев Л.Г. Изучение влияния тестовой ситуации на результаты исследования креативной личности // Методы психологической диагностики. - 1995. - № 2. С. 10-13.

8.  Збірник наукових праць полтавського державного педагогічного університету імені В.Г. Короленка (Педагогічні науки). - №3(50). – Полтава, 2006. – 250с.

9.  Литвинец Э.Н. Волшебные узоры. - К.: Рад. шк., 1985. - 48 с.

10.  Маркман Л. Виды и расцветка бисера, использовавшиеся в XVIII-XIX веках.//Русский дом. – 1998. – №12. – декабрь.

11.  Матюшкин А.М. Мышление, обучение, творчество. – М.: МОДЕК, 2003. – 720с.

12.  Методика трудового обучения с практикумом / Под ред. Д.А.Тхоржевского. – М.: Просвещение, 1987. – 447с.

13.  Моисеенко Е.Ю., Фалеева В.А. Бисер и стеклярус в России XVIII - начала XX века. - Л.: Художник РСФСР, 1990. - 255 с.

14.  Освітні технології: Навч.-метод. посіб./ О.М. Пєхота, А.З.Кіктенко, О.М. Любарська та ін.: За ред. О.М. Пєхоти. – К.: Видавництво А.С.К., 2003. – 114с.

15.  Основы методики трудового и профессионального обучения/ В.А. Кальней, В.А.Капралова, В.А.Поляков: Под ред. В.А.Полякова. – М.: Просвещение, 1987. – 191с.

16.  Педагогіка: Підручник/ А.І.Кузмінський, В.Л.Омеляненко. – К.: Знання, 2007. – 447с.

17.  Пономарев Я.А. Психология творчества и педагогика. – М.: Педагогика, 1976. – 112с.

18.  Психологическая характеристика одаренности: Учебное пособие для ВУЗов / А.А. Лосева. – М.: Академический проект, 2004. – 176с.

19.  Психологія: Підручник, вид. третє /за ред.. Трофімова. –К.: «Либідь», 2001. – 450.

20.  Творчество: созидание или деструкция?: Учебное пособие для ВУЗов / С.В. Максимова. – М.: Академический проект, 2006. – 224с.

21.  Туріна О.Л. Психологія творчості. – К.: МАУП, 2007. – 160с.

22.  Тхоржевський Д.О. Методика трудового та професійного навчання.// Ч. I. Теорія трудового навчання. - К.: РННК „ДІНІТ”, 2000. – 248 с.

23.  Тхоржевський Д.О. Методика трудового та професійного навчання.// Ч. II. Теорія трудового навчання - К.: РННК „ДІНІТ”, 2000. – 186 с.

24.  Шумакова Н.Б. Обучение и развитие одаренных детей. – М.: Воронеж, 2004. – 336с.

25.  Юрова Е.С. Эпоха бисера в России - М.: ЗАО "Интербук-бизнес", 2003. - 168 с.

26.  Яковлев В.Я. Философские принципы креативности. // Вестник Московского Университета. – 2005. - №5(34).